Srbija se našla u rangu sa bogatim i razvijenim zemljama i zauzela 27. mesto po rezultatima iz matematike- jedno mesto iznad Australije koja je na 28. mestu. Kada su u pitanju rezultati iz oblasti prirodnih nauka Srbija se našla na 24. mesto iznad Australije čiji su učenici zauzeli 25. poziciju.

Rezultati učenika u australijskim školama kada su u pitanju matematika i nauka stagniraju prethodnih 20 godina pokazali su rezultati najnovijeg istraživanja od strane „TIMSS”-a (Trends in Mathematics and Science Study Report). Istraživanje obuhvata dostignuća đaka četvrtog i osmog razreda osnovnih škola u Australiji i ostatku sveta, a prvi put je vođeno 1995. godine. Ovaj međunarodni projekat ispitivanja znanja učenika četvrtog i osmog razreda iz matematike i prirodnih nauka, sprovodi se svake četiri godine.

Najnoviji rezultati pokazuju da je u poređenju sa 1995. godinom vrlo malo napretka postignuto imajući u vidu da je rezultat viši jedino kada se govori o učenicima četvrtog razreda zahvaljujući 2007. godini kada je ovaj progres i ostvaren, a od te godine situacija se nije nimalo promenila. Zemlje koje su u prethodnim godinama ostvarile najveći progres su Kanada, Engleska, Irska i Amerika koje su u pomenutom periodu po rezultatima nadmašile Australiju. Australiju je, kada su u pitanju učenici četvrtog razreda, nadmašila i Srbija gde su u oblastima prirodnih nauka deca postigla 525 poena i našla se u rangu sa Kanadom, Nemačkom i Danskom. Prvoplasirani je Singapur sa 590 poena.

Učenici četvrtog razreda osnovne škole iz Srbije iznad su proseka kada je u pitanju znanje iz matematike i prirodnih nauka (biologija, fizika i geografija). Ovo je najbolji uspeh koji je Srbija postigla od kada učestvuje u TIMSS istraživanju, a od 57 zemalja sa svih kontinenata, „azijski tigrovi” zauzimaju vrh na obe ove liste (Singapur, Južna Koreja, Hongkong, Japan, Tajvan).

U matematici su četvrtaci iz Srbije postigli 518 poena i opet nadmašili rezultate učenika iz Australije, Kanade, Italije, Španije, Novog Zelanda itd. Istraživanje je pokazalo i da se đaci u Srbiji plaše matematike i da su u vrhu Evrope po anksioznosti kada je ovaj predmet u pitanju. Istraživanje je ohrabrujuće za Srbiju koja je u rangu bogatih, razvijenih zemalja ali ostaje dosta prostora za napredovanje kako bi se utvrdili uzroci razlike između vršnjaka iz Singapura koji su prvo mesto zauzeli sa 100 osvojenih poena više od Srbije. U istraživanju 2003. i 2007. godine iz Srbije su učestvovali mali maturanti, a 2011. i 2015. đaci četvrtog razreda. U planu je da Srbija učestvuje i u sledećem TIMSS istraživanju 2019. godine kada će prvi put biti obuhvaćeni đaci i četvrtog i osmog razreda, što će dati najbolju sliku o tome zašto učenici padnu sa rezultatima dok stignu do mature. I dok su četvrtaci dva puta zaredom iznad proseka, osmaci su oba puta bili ispod. 2007. godine maturanti su u oblasti matematike imali 486 poena, a iz prirodnih nauka 470.

Prosek TIMSS skale je 500 poena.

Kada su u pitanju države Australije, sa sigurnošću se može reći da je Australijska Kapitalna Teritorija lider među ostalim državama Australije kada se radi o učenicima četvrtog razreda i da se zahvaljujući njoj Australija našla u prvoj trećini najboljih zemalja sveta, dok razlike nisu uočljive kada su u pitanju učenici osmog razreda.

Generalno govoreći, nivo obrazovanja u Australiji i dalje stagnira u poređenju sa rezultatima pre 20-ak godina, dok su razvijene zemlje u međuvremenu poboljšale svoj obrazovni sistem. Da bi se performanse učenika u Australiji poboljšale na dugi rok, potrebne su koordinisane i međusobno povezane strategije koje će se baviti aktuelnim pitanjima sa kojima se škole danas suočavaju. Između ostalog, trenutno je aktuelna diskusija o podizanju standarda kada su u pitanju nastavnici koji predaju u školama, pa će u državi Viktoriji samo 30% najboljih studenata biti kvalifikovano za rad u školama.

Ove reforme sigurno su po uzoru na sistem obrazovanja u Singapuru koji po pomenutim istraživanjima stoji na vrhu svih listi sa najvećim brojem ostvarenih bodova. Ovo je sigurno zahvaljujući tome što ova država zapošljava nastavnike koji su na samom vrhu liste najboljih diplomaca, koji pre samog zapošljavanja prolaze kroz razne stručne prakse, programe i intervjue. Biti učitelj u Singapuru je visoko cenjena profesija a u proseku je prihvaćen samo 1 od 8 kandidata za prijem u „Program za obrazovanje nastavnika“ i to nakon iscrpljujućeg procesa aplikacije.